情感的作文

实用的情感的作文五篇

在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的情感的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

情感的作文 篇1

每个人都有自己最美好的记忆，这些记忆可以给人们带来勇气和自信。我也有许多美好的记忆，那些记忆都非常温暖。

记得有一天晚上，外面下着大雨，我却突然开始发烧，妈妈立刻带着我往医院赶，我家只有一件雨衣，妈妈把雨衣批在了我身上，而她自己却在淋雨。到了医院后，妈妈又忙着到处跑，终于，我烧退了，可妈妈却感冒了。

记得还有一次，那是一个冬天的中午，外面正在刮大风，我独自一个人在家呆着，心想妈妈估计不会回来了，于是我拿出一盒饼干和一瓶牛奶，打算填填肚子，正在这时，妈妈突然回来了，她进门后二话没说，直接去厨房开始做饭，不一会儿，一盘炒鸡蛋便做好了。我拿起筷子大口大口的吃，可妈妈却一口不吃，她从冰箱里拿出两个冷馒头便又走了。

还有一次，我和妈妈出去旅游，不幸的是，我们的旅行包丢了，可是我们的钱包也在里面，而我们的身上却一分钱也没有，为此，妈妈跟好多人求情、诉苦，终于在三天后弄到了两百看块钱。坐在饭店的餐桌前，三天没吃饭的我狼吞虎咽地吃了起来，可妈妈却一口不吃，直到我吃完后，她才从我吃剩的菜里吃了起来。就这样坚持了几天，直到汽车管理员把我们的箱子给我们送回来后，妈妈才吃了一顿饱饭。

还有很多很多关于妈妈的记忆，妈妈总是在我需要帮助的时候出现;在我遇到挫折的时候给予我鼓励;在我失败的时候给我安慰。

关于妈妈的许多许多的记忆都存在于我的脑子中，那些记忆都是温暖的，一想起那些事情，我就浑身舒服，就算是在冰天雪地下，想起那些温暖的记忆，我都会变得非常温暖。

情感的作文 篇2

一个人不能生活在没有情感的世界里，情感使人充实，让会给人带来痛苦和煎熬。一个人如果真的在情感的世界里全身心的投入，那么请刚给我带来的是一个忽上忽下的，甚至迷离的状态。

有的人会说，即然这样我就逃避这个是我迷离昏厥的情感。朋友你觉得会吗？不会，我可以负责人的说，你逃避一种情感，必然会跑到另一种情感之中去，那种迷离和昏厥还会是你有一次的得到，你是逃不掉的。

有的人会问，为什么逃不掉，其实很简单，那就是因为人在声明中有无数的需要依靠的力量，那么这个力量来自于什么呢？说句很现实的话，那就是来自于一种安慰，这种安慰有的时候来至于父母，有的时候来自于朋友，更多的来自于自己心中的那个无比眷恋的情感的寄托——爱情。爱情不是灵丹妙药，但是爱情的力量是很无穷的，他可以使人有一种低迷的状态豁然走向一个至高的顶峰，也可以是一个人从高瞻远瞩的伟大走向一个渺小的市侩。所以说感情的力量是我们无法在文字中得到一个很好的解读，只有靠我们心灵的底蕴去理解和释怀。

生命是和自然抗争的载体，情感也是人们为自己造就的为了人类发展而诞生一个非自然的自然因素，也需要人去在这个世界离完善自己，是自己走向一个高度。

情感不是毒药，但一旦把情感当作一种玩物和生命的包袱那么情感就是一种生命的累赘。既然是累赘那么就要舍弃，既然舍弃那么就要离开，离开就是一种更大的痛苦，在这痛苦中你是否能够继续承担生命的责任呢？这就是我们要讨论的逃避情感的问题的原因了。

其实我们的情感就是徘徊在生命拐角处的叹息，赢得了就是一个微笑，失去了就成了一个遥远的哀叹。他是那么难以驾驭，是一个上天给予的一个奇迹，这个奇迹的得到只有一个来自于你内心的护佑，为他的存在找到一个美丽的名讳——忠诚。

情感的作文 篇3

去买早餐的路上，我看见了一只黑山羊。他被人用绳子套住，牵制在墙边。地上有些小草，虽不茂盛，但对于这只羊来说，也还将就着可以吃。谁不知道羊喜欢吃草啊？于是，我抓了一把草扔给它……

我刚刚见到它时，它正凝视着地面，发着呆。不知道为什么，我总觉得它的眼神透露出一丝伤感。在我身后的一位妇女牵着一个两三岁左右的小男孩。在他们看到黑山羊时，那位妇女蹲了下来，指着黑山羊告诉小男孩：“看，羊啰啰哦，山羊，这是一只黑山羊哎。”说罢，还亲了一下小男孩，被绳索套住的黑山羊看到这一幕，竟然哭了出来！那位妇女赶紧抱起小男孩走了，边走还边说：“不可思议，羊竟然哭了！”

刚刚认识它，我以为它是一只伤感的羊，没想到……

在我抓了一把草之后，它突然愤怒地抬起头，望向我。那神情仿佛在说：“你们这些人好可恶！我现在是一只待宰的羔羊了吧！你们杀了我的妻子孩子不说，现在又来怜悯我，有意思吗？我就是饿死，也不需要你的'怜悯！”然后把头偏向一旁。

我走了，但我永远也不会忘记这只有感情，有尊严的羊。祝你永远平安……

情感的作文 篇4

我是一个12岁的女孩，已经上6年级了，不过我认为我现在真的有些跟不上社会了！我们班和我年龄一样的有许多，可是我认为他们真的很成熟，毕竟才小学啊，可是小学就有很多很多的男生女生谈恋爱了！

我想这样的问题应该不只是发声在我身边吧，连小学2年级的都，唉！是我真的跟不上这个时代了吗？

前天去外婆家，见到了自己从小一起长大的好朋友，田田，我们可能是好久不见了，我感觉她说话的语气变了，以前很像个男孩子的假小子，去哪了，她现在变的很诗文了，有一种小家碧玉的感觉，反而让我感觉很不习惯，好像和姐姐19岁时谈恋爱的感觉！我以为我多想了，没想到她对我说“你们班的有谈恋爱的吗？”我没有否认，我问她，“你们班有吗”她笑了笑，不说我也明白了。

我们一起去了她家，我看到她的房间里，挂了几张照片，我还以为是全家福呢，没有想到的是，既然是她班的男孩子，我问田田“你是不是喜欢他啊”田田竟然没有否认，我又问田田“你们什么关系啊？不会是男女朋友吧”我是和她开玩笑的，而田田却说“你怎么知道”！

我想很多上小学的朋友看到应该深有感触吧！不过，我还要对大家，当然还有我的好朋友，田田说，毕竟才是小学啊，还是要以学业为主的，小学就被这些事情困扰，你以后的生活会有许多的烦恼的！

情感的作文 篇5

语文课堂上利用教材，对学生进行情感教育是十分必要的。而进行情感教育，创设良好的课堂情感氛围是不容忽视的。

每一篇文章都有特定的情感基调，因而导入语的设置要新颖、充满情境性。如学习《乡愁》时，可以在上课时播放抒情性音乐，教师可以在音乐背景中讲述“狐死必首丘”的典故，讲述游子落叶归根的情思，以引起同学们的情感。教师也可以调动学生的思维，让学生谈谈自己所接触到的有关离愁别绪的文章或生活中的例子，进一步谈自己的感受。

课堂上要重视阅读。许多作品的语言充满了美感。可以教师先读，把美的句子或段落，读给学生听。也可以让学生自己找到文中美的句子、段落，自己阅读并互相交流，也可以讨论美的原因等。朗读要注意轻重音，比如，在学习《春》时，“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”一句，其中要注意把重音放在“母亲的手、抚摸”上，让学生在聆听的同时感受到强烈的情感上的熏陶、感染。使学生的心也变得柔和、温馨。

课堂气氛对于学生情感的意义重大。学生是学习的主体，只有在和谐、平等的氛围中，才能迸发出想象力和创造力。同样，只有在平等和谐的环境中，学生的情感才会自由发展、自由延伸。如在学习《孔雀东南飞》时，同学们积极发言，在讨论刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧的过程中，有的同学提出了“焦母为什么不喜欢刘兰芝”这个问题，此时同学们各抒己见、见仁见智。如“刘兰芝是个左撇子，封建社会认为左撇子的女人不吉利”、“丈夫爱妻子胜过爱母亲”、“焦母守寡多年，可能有恋子情节”。针对刘、焦二人的爱情悲剧，更是议论纷纷，观点众多。针对同学们提出的“焦仲卿懦弱无能”、“刘兰芝思想落后，应该改嫁”等观点，教师在表扬他们创造力和想象力的同时，要讲解真正的爱情的意义和真谛，帮助他们树立正确的爱情观念。批判封建思想的同时，也应看到卿对母亲的孝敬和对爱情的坚贞。在这种平等、自由但决不松散的课堂上，才会真正发展学生的情感。

课堂上感受到的并非能够立即转化成一个人的全部情感，情感是在日益积累和深化的过程中逐步形成的。因此，教师要给学生一个深化认识和转化情感的时间，并用语言表的方式深化情感，用随笔记录的方式积累情感，鼓励学生在课堂上把自己所积累的感想表达出来。