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八年级政治教学设计《搭建起创新桥梁》

时间:2024-04-18 10:05:11
八年级政治教学设计《搭建起创新桥梁》

八年级政治教学设计《搭建起创新桥梁》

作为一位杰出的教职工,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的八年级政治教学设计《搭建起创新桥梁》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

一、教材分析

1、本课的地位作用

《搭建起创新的桥梁》是鲁教版八年级思想品德下册第4单元第9课第二节的内容,它是第4单元《在科技发展的时代里》这一主题单元里的最后一框。这一单元在全书中占有重要的地位,它不仅对青少年的健康成长有重要的作用,而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点,足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力,求异思维,引导学生在实践中增强创新能力,走好创新之路。

2、教学目标及依据

根据课程标准感受科技创新的必要性,努力提高自身素质的要求和八年级学生的特点,认知水平,结合教材,我确定本节课的教学目标如下:

情感、态度、价值观

感悟创新,激发学生创新的热情,引发学生对美好事物的追求向往。

能力

培养学生基本的观察力,想象力和求异思维的能力,培养学生独立思考,勇于创新,积极实践的能力。

知识

知道想象是创新的先导,求异思维是创新的源头,了解想象的方法,知道知识是创新的'基础。

3、教学重点难点

重点:积累知识,勇于创新。因为知识是创新的前提,而学生正处于学习的最佳时期,只有学好文化知识,才能为将来创新奠定基础,创新当然也离不开实践,要学以致用,才有收获。

难点:让创新思维闪光。学生思维活跃,充满幻想,如何让幻想变为现实,离不开创新思维的培养,而想象、求异思维,善于观察等创新思维方法,好说不好理解。

4、教材处理

本框两个标题,在讲授时,把二者整合一下,融为一体,作为增强创新意识,提高创新能力这一主题下进行,打乱教材,增添新故事,让学生感兴趣,有新鲜感。

5、课时安排

一课时

二、教法学法及手段

1、学情分析

学生已初步认识了科技的发展靠创新,把握好好奇心进行创新,在此基础上激发学生创新的欲望,去实践。为此搭建起创新的桥梁。八年级学生形象思维较好,理性思维较差,教师需要及时点播,帮助学生形成结论。

2、教学方法

教无定法,教学有法,贵在得法。按照新课标以人为本的思想,和素质教育还时间、空间、能力与学生的要求,结合学生爱参与的特点,特采用小组合作探究的教法,整堂课围绕”情境问题——学生体验——合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣,又拓展学生的思维空间。

3、学习方法

在新课改和素质教育的今天,课堂上重要的是给学生学习的方法,学会学习。所以,我采用自主合作探究的学习方法,让学生在特定的情境下,动手动脑,积极参与。

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