有关大班教案锦集7篇
在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的大班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1活动目标:
1、在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。
2、进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。
活动准备:
1、中国武术的录像带,音乐磁带。
2、活动前观看中国武术的表演或录像,模仿学习武术动作。
活动过程:
欣赏中国功夫。
组织幼儿观看录像,欣赏中国武术。
讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术?
请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
欣赏歌曲《中国功夫》。
理解歌词中所表现出的雄壮有力的气概。
幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。
讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。
设计武术动作,创编舞蹈。
请幼儿自由创编舞蹈动作。
大班教案 篇2活动目标
有感情、有韵味地朗读背诵古诗
感受古诗意境
活动准备
幻灯片、录音磁带
活动过程
一、导入
小朋友,你们有好朋友吗?老师想和你们每一个人都成为朋友,你们愿意吗?愿意的小朋友伸出你的左手,很愿意的小朋友再伸出你的右手,如果想永远和我做好朋友那么请你用右手拍一拍你的左手。老师一下子拥有了这么多好朋友,真高兴。
现在请小朋友看黑板上老师画的这幅画,你看到了什么,能讲给老师和小朋友听么?看谁说得又完整又全面而且声音洪亮。(我看到了房子、绿绿的柳树,路、还有很多雨点,还有两位老爷爷再喝酒。)你猜一猜老爷爷为什么要喝酒,认识吗?(两位老爷爷事好朋友,他们看上去很难过,他们要分开了吗?)小朋友说的真好,老师告诉你,没被包的那位老爷爷叫王维,他在喝他的好朋友元二喝酒呢,因为好朋友元二要走了,两个好朋友要分开了,所以他们特别伤心。于是,王维老爷爷就写了一首好听的古诗,表达了他此刻难过的心情,
你们想听听么?
二、学习古诗
1、听录音范读。
2、向小朋友介绍诗的作者、所在朝代、生平及写作背景。
这首诗是唐代诗人王维所做,大意:渭城早上下了一场雨,洗涤干净了整个城市,连轻轻飞扬的尘土都不见了。旅店边的柳树都换上了清新的绿色。劝元二再喝一杯酒,你走出了阳关去安西就没有知己了。表达了作者对友人离别的依依不舍之情。
3、一句一句教小朋友朗读。
指导读古诗的语气,要抑扬顿挫,有诗的韵味。注意题目的停顿:送元二使安西
4、小朋友齐读古诗。
5、指名读古诗,读的好的给与鼓励。
6、指导小朋友看黑板的图画背诵古诗。
7、想象:如果你的好朋友要和你分开去别的地方了,你会和他说些什么?
活动延伸
小朋友,你学会《送元二使安西》这首诗了么,把它教给你的小弟弟小妹妹好么?背给爸爸妈妈听好么?
大班教案 篇3活动目标:
1.感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2.探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。
3.体验与同伴合作表演的快乐。
4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程:
(一)教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。
1.教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的?
2.教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的?
3.教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决?
(二)幼儿学唱歌
1.教师:示范唱歌曲《拉拉勾》,引导幼儿重点关注歌词内容。
教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么?
2.教师再次示范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同?
3.教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。
4.教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。)
(三)幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。
1.幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。
2.教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。
活动延伸:
熟悉歌曲后,启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作,如拥抱、触摸、拉手等。
教学反思:
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲,同时对培养幼儿的行为习惯是至关重要的。全曲分为前后两个部分,中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度,不仅曲子长,其中加入了休止符、倚音等修饰音,在演唱上较难以表现,且根据教学要求,还要求幼儿结合动作进行表演,以分别突破重难点。
开始幼儿显得兴趣不大,我的主要教学流程还是欣赏——理解——学唱,幼儿刚开始学得比较乏味,但后来我加入了间奏的拍手以及旋律的简单动作,稍微给学习增加了一丝趣味。后面部分幼儿参与积极性强。在熟悉了歌曲的基础上,我组织幼儿将旋律演唱和动作表演相结合,从唱到动作、从集体到小组,变换的表演方式让幼儿体验了各种形式的乐趣,也感受到了音乐到来的快乐、并在活动中让幼儿学会爱自己、爱同伴,对幼儿的积极品质起到了一定的促进作用。
大班教案 篇4目的:1、培养幼儿的倾听力
2、学习动物的叫声
准备:1、五种动物的图片、挂件。
2、录有动物叫声的磁带
3、图谱一张。
过程:一、放动物录音,激发幼儿的兴趣。
“你们想去森林里玩吗?”那我们就坐着火车一起去吧。
幼儿坐到位置。
“森林晨的小动物听到小朋友来玩,非常高兴,听,它们来欢迎我们了。”
放录音一遍。
“你听见有哪些小动物来欢迎我吗?”
幼儿自由说。
小结:小朋友真能干,都听出来了,它们是小猫,小狗,小鸭,公 ……此处隐藏2640个字……漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友,让我们大三班的小朋友永远心连心。
礼貌的提示:友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物,提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话,在接受他人的赠送时也要尊重别人,要做到有礼貌地相互赠送。
个人反思:
1、活动中的优点:在幼儿毕业之际,幼儿都想保留幼儿园这段难忘的友情,他们有互留电话的想法,由此我们开展活动进一步引导幼儿能够为同伴提供更多的信息,以保持今后的联系。在这个活动中,幼儿在老师的引导下,逐步认识到给同伴的个人信息应当是内容丰富的,便于同伴今后联系的,因此他们说出了必须有的三个基本信息:姓名、家庭住址、电话,幼儿对这几个信息的认识比较清楚。
其次在活动中采用了多种的教学手段,通过欣赏哥哥姐姐的友情卡,了解什么是友情卡,通过观看哥哥姐姐互赠友情卡的视频,感受了朋友之间的情感。通过现场制作的活动,幼儿不仅知道友情卡的内容,初步尝试了制作,还为后面的制作友情卡活动做了铺垫。
2、活动中的不足:在活动中也存在着一些遗憾,在谈到卡中的重要信息的话题时,应当请幼儿多说一说,充分了解这些信息的重要性和必要性,以免在今后的制作环节中漏掉。另外,在幼儿对同伴的情感的交流中,也应让幼儿多说说自己的感觉,这样能够更好地激发他们制作友情卡的愿望。在社会情感的教育活动中,应当突出地引导幼儿多表达自己的感受、想法,以达到提升幼儿情感态度的效果。
主要内容:
1、活动的由来符合大班幼儿的需要,活动的设计过程清晰,层次清楚,环环相扣。能够通过活动有效地解决幼儿活动中发现的问题。
2、活动采取多种的教育形式,利用幼儿观看视频,直观了解友情卡的作用、内容,教学手段有效,符合幼儿的学习特点。
3、幼儿在参与活动的过程中能够自己主动地思考,在活动中充分调动幼儿主动学习的意识。在活动中幼儿要进行两次友情卡的制作,欣赏两次哥哥姐姐的友情卡。这些环节的设计,对大班的幼儿形成一种挑战,使他们在自己的制作中发现问题,然后在欣赏过程中,主动寻求帮助,解决问题,最后完成一个比较成功完整的友情卡。
4、建议活动的过程中能够引导幼儿更主动地讨论自己的感受、发现,充分发挥自己在活动中的主体作用。这个活动的目标虽然是解决友情卡的制作问题,但是它的内在目标指向的是幼儿的情感教育。在活动中,对幼儿的情感的提升和关注还要更多一些。例如,开始讨论的“和同伴即将分开了,是什么心情?”这个问题其实很关键,幼儿要充分地说一说自己的情感、感受,体会到自己的情感需要,才能够有积极制作友情卡的意愿。因此老师可以在此环节时更深人地引导幼儿的讨论。
综合评析:
1、此次活动的内容来源于幼儿的需要。在大班幼儿毕业之际,已经知道要与同伴分离,并且能够体会到自己需要继续延续与同伴友谊的意愿。因此活动的开展可以使幼儿借助于友情卡的方式,有效地与同伴保持今后的联系。在活动的过程中,老师充分考虑到大班幼儿的年龄特点和学习特点,能够利用制作、发现问题、欣赏、再制作的过程帮助幼儿梳理友情卡制作的重点,对幼儿的支持很有效。
2、活动的整体关注到幼儿的情感。从活动设计的初衷可以看到,老师是关注到幼儿与同伴将要分离的一种情感需要,在活动的结尾之处,幼儿互赠友情卡的过程,更好地体现了友情卡的情感内涵,也是幼儿体会同伴间情感的一个过程。
3、建议教师将本次制作活动分两次进行,这样能充分与幼儿讨论制作的重点,帮助幼儿梳理制作的经验。将活动的过程作为幼儿探究、发现的契机,引导幼儿自主解决制作中的困难和问题,提高幼儿的学习能力。
4、在小组反思中对“教师是否充分调动了幼儿的主动学习意识”进行了讨论,对教师采用的方法给予了积极地肯定,教师的反思方式值得学习。另外,还有些问题值得教师们反思,例如,此活动是否在幼儿原有水平上提升了经验?幼儿的已有经验是什么?幼儿观察哥哥姐姐的卡片制作是否会影响幼儿的想象与创造?可否将友情卡与其他卡片进行比较,从而让幼儿自己发现友情卡的独特内容等等。
大班教案 篇7活动目标:
1、引导幼儿在操作探索中感受、理解并正确使用反义词。
2、在游戏情境中使幼儿体验交往、获得成功的愉悦心情。
活动准备:
幼儿人手一张图片、铅笔、记号笔、皮球、吸管、积木、书本、礼物等。
活动过程:
1、导入:情景剧表演
一位国王(表演者)穿白衣服却说他今天穿的是件黑色的衣服,把大球说成是小球,小球说成大球。
二:幼儿探索什么是相反词并学习相反词
我们大班的小朋友可能干了,今天老师想出一道题考考你们,我呀带来了几样东西,呆会儿请小朋友仔细的看一看、比一比、捏一捏,把你的发现告诉大家,好吗?快来,前面有两个小篮子,小篮子里的东西你们仔细地看一看、比一比、摸一摸,你发现了什么?(幼儿探索,教师巡回指导)
请幼儿上来讲述自己的发现。
师:刚才你玩了什么?发现了什么呢?
幼儿:我玩了纸,一张是白的,一张是黑的。白的纸很光滑,黑的纸很粗糙。
幼儿:我玩了笔,一支细,一支粗。
幼儿:我玩了球,一只软,一只硬。
幼儿:我玩了雪花片,一块大,一块小。
小结:今天小朋友发现了许多的不同,发现了小皮球捏起来软,乒乓球捏起来硬。刚才记号笔粗,小铅笔细。再比一比,这只笔长,这只笔短。还有小朋友把两张白纸比一比,一张黑,一张白,一张粗糙,一张光滑。
原来,刚才小朋友发现的,说的就是相反的词,叫反义词。但是反义词有一个规则,就是一个字对一个字,两个字要对着两个字,意思相反,明白了吗?
三:幼儿拓展学习相反词
生活中,在爸爸妈妈送你上幼儿园,或去幼儿园中看到了什么相反的,你因此想到时了什么相反词。
4、游戏
老师说相词并做出相应的动作,幼儿说出相反词并做出相应动作,看谁又对又快。然后请来做的好的小朋友来当小老师,游戏继续。
活动反思
兴趣是好奇,兴趣是智慧的钥匙,兴趣是人成长的摇篮,兴趣是学习的良好开端,兴趣是尝试的先导。如何引导幼儿积极参加集体活动的兴趣?首先教师要有饱满的激情,组织幼儿参加集体活动,我认为在这个活动中我始终以饱满的激情感染着幼儿,激发了幼儿参加集体活动的兴趣。
在进行听说游戏《说说相反词》这个活动前,我能根据幼儿年龄特点,从观察、实践、感知等方面入手,开展了一系列活动,比如:参观马路、寻找生活中的相反词、统计家里不同的东西等等,并取得了良好的效果。
在活动中,我不仅利用环境、实物为幼儿提供了丰富的感官刺激,如长短、粗细不一的铅笔,质地、颜色不一的纸张,以及大小不一的皮球等等。而且为每位幼儿提供了许多亲身参与的机会,比如激烈的“闯关游戏”让他们忘记枯燥的说说相反词的过程,鼓励幼儿用自己的眼睛去发现、寻找周围生活中的相反词等,大大丰富了幼儿对相反词的感知,也了解了不少的有关相反词方面的常识。